二回畫(huà)廊 | 芝作室
【地點(diǎn)】上海保利時(shí)光里一樓005-007 店
【原有室內(nèi)面積210 平方米
【最終室內(nèi)面積】260方米
【建筑與室內(nèi)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)】:LUKSTUDIO 芝作室
【設(shè)計(jì)總監(jiān)】陸穎芝
【項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)】:Marcello Chiado Rana、王峰、沈思韻、丁怡人、何鈺林、王茜
【設(shè)計(jì)內(nèi)容】外立面設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、道具設(shè)計(jì)、燈具設(shè)計(jì)
【主要材料】Porcelanosa 白色人造石、木飾面、巨龍塑料地板、白色乳膠漆、鍍銅家具:造作,HAY燈具:湯石
【設(shè)計(jì)期】 2017.08-2017.10
【施工期:】2017.11-2018. 1
【施工方】上海品順建筑裝飾工程有限公司
【攝影】Peter Dixie for洛唐建筑攝影
上海的西岸是一個(gè)以藝術(shù)博物館,江濱步行長(zhǎng)廊和休閑綠帶而聞名的區(qū)域,在這里尋找家庭活動(dòng)的居民和文娛消閑場(chǎng)所的游客在近年持續(xù)增長(zhǎng)。隨著越來(lái)越多的人流,像時(shí)光里這樣的商場(chǎng)也陸續(xù)被開(kāi)發(fā)出來(lái)以迎合當(dāng)?shù)氐纳虡I(yè)及社區(qū)需求。二回畫(huà)廊:一個(gè)將文化,教育和商業(yè)項(xiàng)目融合一體的品牌,選擇在這個(gè)開(kāi)放式購(gòu)物中心開(kāi)設(shè)店鋪。芝作室在這里創(chuàng)建了一個(gè)折疊的拱廊,聚集周?chē)墓娔芰浚瑺I(yíng)造出一個(gè)半公共的零售體驗(yàn)。
▼畫(huà)廊入口外觀
畫(huà)廊位于商場(chǎng)的地面層,一邊面向中庭,一邊沿商場(chǎng)內(nèi)街。原空間狹長(zhǎng)單調(diào),全玻璃外墻讓它本身就像通道的一部分。為了引導(dǎo)顧客進(jìn)內(nèi)流連,芝作室引入了一系列帶有拱門(mén)洞的白色墻體,沿著場(chǎng)地短邊往互折疊,不斷延伸,分隔出朝內(nèi)朝外的區(qū)域。從沿街面走過(guò),可看到內(nèi)部空間時(shí)開(kāi)時(shí)合,不斷變化。這一折疊墻體的介入仿佛把走廊延伸進(jìn)畫(huà)廊,引領(lǐng)游人進(jìn)店探索。白色簡(jiǎn)潔的拱 墻不僅帶來(lái)一個(gè)有節(jié)奏感的外立面,也讓室內(nèi)空間層次分明, 同時(shí)更巧妙地為畫(huà)廊提供了充足的展示面與靈活的空間。
▼畫(huà)廊采用全玻璃外墻,仿佛成為通道的一部分
▼室內(nèi)空間一覽,白色拱廊引導(dǎo)顧客流連
▼空間生成圖解
除了在畫(huà)廊的開(kāi)放空間中流暢引導(dǎo)視線(xiàn)與活動(dòng)的白色折疊拱廊,一個(gè)木制體塊的引入對(duì)于有效組織其余服務(wù)功能以及釋放出步行空間起到至關(guān)重要的作用。由畫(huà)廊的兩個(gè)入口進(jìn)入空間,人們可以輕松地找到位于木制夾層下的咖啡柜臺(tái)。白色拱廊的終點(diǎn)通往一個(gè)開(kāi)放式的教室平臺(tái),由周?chē)咂鸬恼故具^(guò)道所圍合。在周末,孩子們的繪畫(huà)課上,父母,朋友或路人都可倚靠在平臺(tái)的木欄桿上,從近距離觀察學(xué)習(xí)過(guò)程。整個(gè)木制的展示過(guò)道最多可以容納多達(dá)20位藝術(shù)家的作品,每一位都會(huì)配以一則視頻簡(jiǎn)介以及待售的系列畫(huà)作。拾級(jí)而上,來(lái)客可以選擇在更私密的夾層中欣賞畫(huà)作,或俯瞰畫(huà)廊下更開(kāi)闊的空間。
▼在白色拱廊中插入木制體塊組織服務(wù)功能
▼木制體塊釋放步行空間
▼拱廊下的展覽和休息空間
▼空間盡頭的開(kāi)放教室平臺(tái)
通過(guò)簡(jiǎn)單的建筑語(yǔ)言,芝作室創(chuàng)造了一個(gè)豐富的空間序列,使不同的用戶(hù)得以在其中漫游,思考,學(xué)習(xí)或消費(fèi)。若問(wèn)這空間究竟是私人畫(huà)廊還是公共廣場(chǎng),答案會(huì)隨著場(chǎng)所當(dāng)天的安排與來(lái)者當(dāng)時(shí)的心態(tài)而有不同。雖然就面積而言,折疊拱廊并不大,但我們相信正是這種多樣化的社交空間激發(fā)鼓勵(lì)了互動(dòng),并持續(xù)點(diǎn)綴我們的生活環(huán)境。
▼通往夾層的樓梯
▼夾層中更為私密的展覽空間
▼從夾層俯瞰教室平臺(tái)
▼拱廊細(xì)部
▼一層平面圖
▼夾層平面圖
▼總體模型
▼立面
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